云南省昆明市钟兴名师工作室科学课堂教学评价表

执教

学校

班级

得 分

课题

时间

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

教学目标

教学目标体现课程三维目标的落实。突出教学重点。突出创新精神和能力培养。

8

8

6

4

2

教学内容

形成合理的知识结构，难易适度，联系学生生活和社会实际。

8

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6

4

2

教学策略与

方法

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。人人参与学习、观察、实验活动。

8

8

6

5

4

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。师生之间，生生之间合作实验，共同探究。

8

8

6

5

4

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。90%以上的学生主动提出问题、分析问题、解决问题，敢想、敢说，有创意。

8

8

6

4

2

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

10

10

8

6

4

教学效果

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。运用已有知识、理论，推理和发明创造。

10

10

8

6

4

能独立完成相应的实验操作，口头或书面表述结果。观察和实验后明确结论，增强欣赏、热爱、保护大自然的意识。尊重证据，发现新知，敢于创新。学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

12

12

10

8

6

教师

素养

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。

6

6

4

2

2

有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。

6

6

5

4

3

“三带”进课堂（微笑、激励、关爱）。尊重与信任每一个学生。

6

6

5

4

3

演示形象直观。正确操作，成功演示。对实验的讲解精辟简要、准确、规范。教学设计有利于激发学生主动参与。现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

6

6

5

4

2

教学语言准确、流利，感染力强。演示和实验严格操作。正确保护仪器和人身安全。板书工整、合理

4

4

3

2

1

备注

各项累计得分90以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合  计

评课人