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2021年述职报告---五华区基础教育发展研究院钟兴

一年来在区教育体育局党工委的领导下，认真围绕五华区基础教育发展研究院改革和发展的中心工作，以服务教师队伍建设、服务教育质量提升、服务教育决策咨询为依托，以创建四强支部、争做四优党员为目标，（四强支部即政治引领力强、推动发展力强、改善创新力强、凝聚保障力强；四优党员即政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优）进一步加强支部建设，提高党员队伍素质，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。坚持“以人为本，以院为本”的党建工作思路，充分发挥校党支部示范群体建设的先进经验与成就。在“理想宗旨树旗帜，师德师风做榜样，教育教学创牌子”的倡议指引下，努力开展师德建设和精神文明建设，把广大教研员的聪明智慧和工作热情凝聚到发展研究院改革和发展的中心工作上，从而为发展研究院的改革与发展提供坚强思想、政治与组织保证。

一、思想政治工作履职情况

(一)、重视意识形态建设工作

意识形态工作是党的一项极其重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，关乎单位和谐稳定。我充分认识到发展研究院在意识形态工作中处于重要领域和前沿阵地，关乎立德树人根本任务，关乎五华教育的和谐稳定。研究院党支部把意识形态工作作为党的建设的重要内容，纳入党建工作责任制，纳入领导班子、领导干部目标管理，与教育科研工作紧密结合，同部署、同落实、同检查、同考核。严格落实主体责任、支部书记**责任、分管领导直接责任、班子成员“一岗双责”，全面提升意识形态工作制度化、科学化水平。

1、落实党管意识形态工作原则。建立健全意识形态工作推进和落实机制，认真贯彻落实党中央和上级党组织关于意识形态工作的决策部署和指示精神，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和整治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，坚决维护党中央权威，从思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。定期分析研判意识形态领域情况，辨析思想教育领域的突出问题，作出工作安排，有针对性地进行引导，维护意识形态安全，特别关注思政课教师队伍建设和思政课教育教学资源开发与应用。

2、加强思政课教师队伍建设。

为贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化思政课教师队伍，在五华区教体局党工委的领导下，五华区基础教育发展研究院党支部与五华区教体局党工委一起举办了“五华区首届思政课”骨干教师培训班，在区属党、团员教师中磷选了48位教师做为学员，通过一年的系统培训，培养了一批 “政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的五华区小学思政课骨干教师队伍，除为思政课骨干班教师开展《教师专业成长》和《教师如何做课题》专题讲座外，还积极参与培训班课程设置、协助举办了五华区小学思政课课堂教学竞赛，行成了一批有一定影响力的思政精品课供广大教师学习交流，其中协助教体局党工委拍摄的《红色五华》2021年4月被昆明市委组织部作为党员干部现代远程教育“3+X”重点学习内容推广。

此外利用业余时间为省、市教育行政部门调研思政课教师基本情况设计网络问卷，收集基础数据，为进一步提升我区中小学思政课教师队伍专业素质提供依据。

一年来针对小学思政课教学积极开发思政课教学资源与小学思政课教研员一起完成了1一6年级小学思想政治课知识要点的整理工作，并开发了思政课教学要点小程序，使学生通过看、听、做就能较好地掌握思政课知识内容。

首届思政课骨干教师培训班

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2、搭建交流、学习平台，不断改善学习条件。

一年来党支部根据学习需要购买了党史学习资料、党史学习记录本、搭建五华教研管理平台(kmwhzx.cn) ，充分借助互联网发挥网上党支部的优势，积极为党员开辟 “中国共产党经典著作”“党务书库”、“思政园地”、“谈心谈话”等栏目，积极传播、健康主流教育思想。组织全体党员认真学习“学习强国”、“云岭先锋”。扎实抓好党员及教职工理论学习，利用平台开展线上学习培训，定期召开意识形态工作专题会议，学习相关内容，并在教研管理平台上传近10万字的陶行之教育思想资源供教师学习使用。

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(二) 不断提升个人修养，推进五华区基础教育发展研究院党风廉政建设方面

1.加强学习提高政治站位与党中央保持思想上的高度一致。

始终把讲政治作为对自己最根本的政治要求，任何时间都坚定不移地维护以习近平同志为核心的党中央权威，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的中党中央保持高度一致，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把学习成效转化为做好本职，始终将增强政治意识作为提高个人党性，修养的重中之重，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，平时紧跟中央步伐及时学习，不断提高思想观念。一年来认真学习习总书记教师节重要寄语，感受习总书记对教师的关怀与作为教师的无比光荣，同时更加明确努力方向与责任和担当。坚持每天上学习强国看新闻即时了解中国面对的国际形势与中国的方针，了解我国十三五期间取得的新成果。

充分利用“互联网+”的方式组织教师学习学习党章、习近平系列讲话、十九大报告，通过读原著、学原文、悟原理，交流讨论的形式，让学习深入，更好的贯彻党的方针政策。

2.加强师德师风培训，营造和谐的工作氛围。

在认真研读《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《中共中央八项规定》《云南省学校防范向未成年人传教“十个严禁”》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规，提高思想政治觉悟的基础上。整理了教育部关于师德师风相关文件、政策，对全体教师进行全年贯穿式的常规性、针对性、时代性培训，紧紧围绕师德师风，规范自己和教研员从业行为。自觉遵守各项工作纪律，做好表率作用，不在上班时间做无关工作的事，要求他人做到的自己先做到，切实转变工作作风，提高工作效率，脚踏实地低头钻研，埋头苦干。

3、加强支部建设，针对发展研究院目前党建工作实际，2021年发展研究院成立了以支部书记钟兴、支委刘智菁、付兆娟、副院长戈应彪、何洪飞、党小组长孙俊敏、刘未伟、王丹为主要成员的党建工作领导小组，领导小组定期招开会议，针对组织学习、行政监督、参与管理、增强合力、示范作用、党员交心谈话等方面开展探入研讨，确立以创建四强支部、争做四优党员为目标开展工作 (四强支部指：政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强；四优党员指政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优) ，制定了先锋模范作用从岗位履职开始的工作策略，针对研究院平时难于集中的学习情况，积极想办法，紧紧围绕发展研究院的中心工作狠抓思想建设、努力打造五华教育高质量品牌这一中心工作，一年来充分利用党建平台开展一人一标杠活动，根据教研员“各自为战”的工作实际，在平台上适时记录、汇集、发布各位党员教研的工作、开展教研活动、下校调研、听课、评课情况，从而增进党员与群众、党员与党员之间的互相了解、协作、理解。

3、执行廉洁纪律情况

本人严格执行党中央的八项规定，坚定“四个自信”，树立“四个意识”，严防“四风”，有坚定的理想信念，在任何时候以工作为重，生活上始终保持艰苦朴素、勤俭节约的作风，无任何违纪违法行为。

二、业务工作职责情况

（一）教研管理工作

在区教体局领导的关心、帮助下，小学室、学前室二位主任的支持、协助下，在各位教研的辛勤努力下，通过"管理、组织、协调、服务、研究"，协助院长完成了对小学教研室、学前教研室的管理任务。一年来与教研员一起积极探索"互联网+教研管理","互联网+教师培养"的方法模式，充分利用网络提高教研管理效益和教研工作的针对性。与教研员一起探索“双减背景下”如何才能做到“提质减负”，开展了提高薄弱学校教学质量的方法途径研究。较好地完成了省、市教育行政部门下达的各项工作任务。

主要内容汇报如下：

1、借助网络，提高教研工作管理的针对性

为提高教研工作管理的针对性，精准把握小学各学科教研工作情况，在原来利用教育超市开展"互联网+教研"模式探索的基础上，重新搭建“五华教研”管理平台，对教研员工作规划、听评课、教研活动开展情况进行科学规范管理，增强了教研工作的针对性，从而提高了教研管理效益。形成了具有五华特点的教研模式。即开学前带领老师研究课标、进行教材分析、讲解教法，平时与单元备课、单元命题引导教学、期中针对调研情况有针对性地组织开展专题讲座、研究课、展示课等活动；期末根据各科教学情况开展多形式的复习研讨活动并制定计划进行质量监测和质量分析。2020年9月~2021年9月期间，共组织了三次区级监测，覆盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、美术、音乐等7个学科，共25个场次。并完成了质量分析任务。

因疫情原因今年仍然与小学各学科教研员一起利用网络做好开学前教材、教法分析教研活动和青年教师成长训练营专项培训活动，2021年上学期共组织网络教研27场签到人数7982人次，来自五华、富明、篙明、东川等地29901人次进行观看，英语学科新入职教师线上培训二场签到365人次1组织针对青年教师成长的专项教研活动“青年教师成长训练营”16场参加学习人数达9386人次。

以上活动的开展使五华教育在互联网+教研方面的工作处于全省领先状态，来自全国45人个地区的教师参加了五华区网络教研活动。应维西县邀请帮助维西县开展了专场网络教研活动。

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2、开展调查研究，提高工作的针对性。

一年来为了协助教研员进一步了解学科教师的基本情况，为提升学科教师专业素养提供依据。分别依托网络平台开展了.思政、劳动等学科教师的基本情况进行了调查和民办学校教师情况调查，摸清了学科教师的底子和存在的问题，为五华区思政、劳动等学科教师队伍建设提供了基础数据。

依据质量监测数据，与教研员一起对薄弱学校开展精准调研，寻找提升薄弱学校教育质量的方法途径，一年来全体小学教研员下沉到长春小学从学校教学管理、年级组、班级建设、学科组备课、作业布置、批改、课堂教学、学校特色等方面进行深入指导，通过各位教研员近一年的努力付出和辛勤工作，使长春小学不论是社会声誉还是教育教学质量均有明显提升，更难得之处在于各位教研员积累了提升薄弱学校教育教学质量的经验，初步总结出提升薄弱学校教育教学质量的方法途径。

3、借助互联网推进教育人才培养模式创新

教师的成长是一个持续学习的过程,教师一般以学科为界限,大多数情况下,教师都是靠自己的力量解决教学和工作中的问题。特别是小学专科老师,由于学科专业性强,专职教师少,兼职教师较多,队伍不稳定,大部分教师在课程实施过程中或多或少会遇到不同程度的困难,利用网络平台,他们就能相互学习、相互交流、多渠道提供培训接口，做到线上线下相结合，形成无缝衔接的学习通道，一年来和小学、学前各位教研员一起通过“云上五华名师大讲堂平台” 、“五华区青年教师成长训练营”、“五华区幼小衔接家长培训平台、小学英语新教师网络培训班等形式组织开展有针对性的网络教研活动。

此外针对工作室年轻教师实际，坚持每周进行一次线上或线下活动，帮助其制定规划，掌握课标、理解教材、了解教育科研方法，解决教育教学问题，促进自身专业水平的整体提升，收到较好的社会效益，所开展的我与名师面对面交流学习活动，一年来通过组织教师通过网络，学习了全国**科学教师喻伯军、张鼎儿、路培其、卢新祁、李子平等知名专家的讲座，有效促进教师专业水平的整体提升，收到较好的社会效益。对所培养的青年骨干教师要求他们根据自己的需求，创建个性化资源空间，帮助他们疏理自己的成果，汇集自己学习的资源，既方便自身的学习提高又为其他教师提供学习资源，目前己有29名教师建立了个人资源空间。

4、学科教学研究。

认真学习有关业务书籍，针对今年的实际确定面授与网络相结合、分散与集中相结合的方式开展教研活动。一年来共组织教研活动21场次。在自己认真学习课标、研究教材的基础上为工作室老师进行《科学学科课程标准》《网络技术在教研中的应用》、《教师自我成长》、《科学教师如何做课题》、《科学实验室管理》、《数字化与教师专业成长》等一系列专题培训。

5、开展课堂研究，促进专业成长。

课堂永远是教师的主阵地，今年紧紧抓住课堂教学，引导教师研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。工作室除组织成员学习国内先进地区教师课堂教学外，要求科学教师以新课标的高度来要求自身，形成**特色的课堂教学风格。工作室先后在武成、大观等学校开展课堂研讨活动，并带领工作室老师为昆明市骨干教师培训提供了3节示范课。并通过录制了6节研究课，供全省科学教师学习、研讨使用。

(二)课题研究工作。

我以“问题即课题，教研即科研，发展即成果”为基本理念，针对科学教育教学中存在的问题和困难编制并发布了科学教师教育科研课题研究指南，针对教育教学中存在的问题开展教育、教学研究，一年来所带领的工作室教师完成7个课题，其中主持的全国学会课题《基于互联网环境下跨区域小学科学教师互动教研探索研究》己结题，参与的云南省2020年教育系统党建工作研究课题《集群式党建工作室提升基层党组织规范化建设水平行动研究》课题己结题验收。主持的区级课题的《五华区小学思政课校外课程资源的开发应用研究》、主持的省级课题的《互联网背景下区域性科学教师专业成长的行动研究》进展顺利。一年来带领工作室共承担省级规划课题一项，完成省学会课题7项，工作室3人被推荐参加市教坛星秀评选、2人被推荐参加昆明教学名师评选、4人被推荐参加区级带头人或骨干教师评选，4人在省市自制教具评选中获奖。一项成果被推荐参加全国优秀自制教具评选，一项成果应邀参加第六届中国教育创新博览会展出。所由教育厅条装处按排编写的《小学科学实验操作指导》己由云南教育出版社出版发行，带领科学教师编写的课后服务丛书《小学科技活动》1一6年级12册己完成，编写的睿少年网络教辅己由海南出版社出版发行。