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说明：90（含）分以上为优秀，80（含）—90分为良好，60（含）—80分为合格，60以下不合格。 反思、创新、成长 昆明市钟兴名师工作室工作汇报 根据《昆明市名师工作室管理办法》和《关于推荐昆明市第五届名师工作室学员的通知》的文件精神，在市、区教育体育局的关心领导下，汇集了来自五华、官渡、盘龙、西山、禄劝县、安宁和东川等地24位一线科学教师(正式成员15人)组建了昆明市钟兴名师工作室。 工作室以课程改革为方向，以教育局相关文件为指针，以培植学生科学素养、促进教师专业成长为目标，通过以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在云南省、市、区教育行政部门的领导下通过有目的、有计划、有步骤地开展教学研究、传播先进的教育理念和教学方法，帮助广大科学教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究，开展系列教学研究活动和培养优秀教师的工作，把培养优秀科学教师作为工作重点之一，积极开展“互联网十名师工作室建设与管理、“互联网+教研管理”的探索和研究，取得了较好的成效，现总结汇报如下： 一、坚持立德树人，强化职业责任。 工作室自成立以来，通过“弘扬高尚师德、肩负育人使命”主题活动、引导工作室教师确立职业理想、强化职业责任、树立师德是成为名师的首要条件的意识，并在工作室网站开设师德师风建设学习栏目，组织学习习总书记关于教育的系列讲话和教育部关于进一步加强改进师德建设工作的若干意见，提高工作室成员的思想政治素质和教师的职业道德水平。认真钻研业务，积极投身于教育教学改革中，努力完成好本职工作。 通过"管理、组织、协调、指导、研究"，积极创新工作、学习方法，努力探索"互联网十教育人才培养"的方法途径，充分利用网络提高工作室成员研修的针对性。对工作室成员工作、学习规划、研究课、参加教研活动等情况进行科学规范管理，并有效提升研修效率，使工作室研修活动更具时效性和针对性。 1、完善管理，制定规划，明确努力方向 通过制定昆明市钟兴名师工作室方案，昆明市钟兴名师工作室年度工作计划，要求工作室成员按照各自实际情况制定个人发展计划。明确自己近期工作、学习的努力方向。并根据发展规划，开展课题研究、研讨共同感兴趣的教学问题。以此同时工作室经全体成员讨论进一步修改完善了《昆明市钟兴名师工作室方案》、《昆明市钟兴名师工作室管理制度》、《昆明市钟兴名师工作室研究课题指南》、《钟兴名师工作室课题研究记录册》、《工作室设备使用管理制度》、《工作室图书目录》、《工作室课题管理办法》、《工作室课堂教学评价表》等一系列管理制度，创建了工作室微信群、搭建了工作室公众号、开发了工作室小程序，完善了“教育超市网站”教师学习共同体(kmwhzx.com)网站，使工作室能够高效有序运转。 昆明市钟兴名师工作室积极开展"互联网十教研"模式探索，充分利用网络提高教研管理效益和教研工作的针对性。一年来为进一步提升工作室成员研修活动的针对性，工作室通过开展“互联网十教研”的探索研究，在“教师学习共同体”网站上对工作室成员研修活动进行科学规范管理。所搭建的教师学习共同体网站(kmwhzx.com)网站和“学习助手”小程序，在疫情期间为云南省各学科教师提供交流、学习平台。开展网络教研97场，培训教师累计达20万人次以上。目前,网站已经和累课程资源500多个,近600万字的原创教学资源,点击量达749000人次,注册人数达8000余人，开设的工作室空中讲堂，坚持每周为教师提供学习资源，并向其他学科进行推广，形成了“五华云上名师讲堂”、“青年教师成长训练营”等网站平台，向全省进行幅射。
教师的成长是一个持续学习的过程,教师一般以学科为界限,大多数情况下,教师都是靠自己的力量解决教学和工作中的问题。特别是小学科学老师,由于学科专业性强,专职教师少,兼职教师较多,队伍不稳定,大部分教师在课程实施过程中或多或少会遇到不同程度的困难,利用这个平台,他们就能相互学习、相互交流。 在市名师工作室项目中借助互联网平台、多渠道提供培训接口，做到线上线下相结合，形成无缝衔接的学习通道，开展互联网十教育人才培养尝试。例开展的《教师如何做科研》《陶行知教育思想》《名师大讲堂》等系列培训，让教师系统地，不受时间、空间限制开展自我学习，与全国名师面对面交流学习，一年来工作时先后通过网络，学习了全国**科学教师张鼎儿、路培其、卢新祁、李子平等知名专家的讲座，有效促进教师专业水平的整体提升，收到较好的社会效益。 1、开展专题培训，提升专业素质 在对工作室教师全面分析的基础上，针对存在问题，确定面授与网络相结合、分散与集中相结合的方式有计划有目的地培养骨干教师。一年来共组织教研活动21场次。为她们进行 《科学学科课程标准》《网络技术在教研中的应用》、《教师自我成长》、《科学教师如何做课题》、《做一个数字化的教师》等一系列专题培训。 课堂永远是教师的主阵地，今年紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。先后组织学员观摩全国优质课，购买《全国小学科学课堂教学》光碟供学员学习总结 教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此,我们要求科学教师以新课标的高度来要求自身，形成**特色的课堂教学风格。为了更好地帮助科学教师做好课堂教学工作促进其专业成长。工作室先后在武成、大观等学校开展课堂研讨活动，工作室虎璋玲、朱叶丹、曹燕婕老师做为昆明市2020年小学科学骨干教师培训一线指导教师，为昆明市骨干教师提供了3节示范课。课堂教学研讨为工作室全体成员提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，大家共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。老师们的经验、智慧在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，为众多的 科学教师利用课堂这一主渠道提升学生科学素养起到了示范性作用，促进学生学习方式的变革。 工作室还制定了小学科学学科教学规范和工作室课堂教学评价表。工作室录制了5节研究课，放在工作室空中课堂展示，供科学教师学习、研讨。 为进一步提高教师的理论水平工作室还先后购买了《义务教育小学科学课程标准》、《课程标准解读》、《课程教材教法》、《教育科研》等书籍和资料发放供科学教师教学、学习用。
工作室以“问题及课题”为线索，让成员逐一记录平时在教育教学中遇到的问题，并进行整合归类，工作室根据收集到的问题制定出工作室课题指南，成员根据指南进行申报，立项、立项后由工作室专家进行全程指导，通过立项、开题论证、研究、结题、成果应用等一系列科研流程后，再带领学员反思操作流程和成果，“通过有目的、有计划、有步骤地针对教育教学中存在的重点、难点问题开展了一系列教育、教学研究，产生了一批涉及面广、有一定影响力和推广价值的研究课题，并形成工作室“问题导向研究法”，为教师联合解决教学问题提供了可借鉴的样本。工作室聘请昆明市教育科研规划办李庭辉老师、李忠怀老师等为工作室成员开展教师如何做科研专题讲座，一年来工作室已有1个国家级课题立项，8个省级课题立项，其中《小学网络教研》、《区域内教育科研管理者实践能力提升的行动研究》、《五华区小学科学教师队伍建设的调查研究》二个市级课题己结题验收。一年来学员发表论文、论文获奖20余篇，工作室课题成果《成长足迹》己由云南科技出版在出版发行。
在对工作室教师全面分析的基础上，有计划有目的地培养骨干教师。帮助他们教师制定个人发展规划、带领他们开展课题研究。2020年培养对象虎璋玲老师被评为昆明市骨干教师，王馨、彭超、古青、曹静娴老师被评为区教坛新秀。 工作室在按计划开展工作的同时，积极完成教育行政部门交给的任务，主动为教育行政部门出谋划策解决教学中存在的困难。一年来，工作室承担了昆明市科学骨干教师培训班的方案撰写和课程规划，并承担培训任务，为培训班的骨干教师提供示范课。丰姝、古青、曹燕婕、彭超、朱叶丹、刘长华等老师承担了五华、西山的科学教研活动。根据省教育厅的按排，承担了香格里拉市建塘镇纳赤塘小学王绍华老师到工作室的跟岗研修任务。完成了2020年“国培计划”云南省中西部小学科学乡村青年教师助力培训项目的申报工作。完成了五华区实验耗材目录的修订任务，参与组织了五华区自制教具评选工作。 为了进一步帮助行政部门做好配送监管工作，工作室设计制作了《五华区小学科学实验材料配送管理平台》和《五华区小学科学实验耗材配送管理微平台》使配送工作有序开展。
疫情期间昆明市钟兴名师工作室利用工作室平台为五华区开展停课不停学活动，整理、上传教师资源300多学时，顺利完成了网络教材分析、和云上五华名师讲堂、青年教师成长训练营活动。共培训人员30余万次。 应德宏州陇川县教育科研中心要求，为陇川县开展了线上1一6年级教材分析，参加人数达521人次，浏览量为2362人次。此外应保山、曲靖会泽县、陆良、普洱市思茅、澜沧、宁洱县、江城县楚雄大姚、大理州弥渡、玉溪新平、寻甸县、嵩明县、威信县、石林彝族自治县、施甸县、麻栗坡县、马关县、禄丰县等地要求，有5693名教师签到参加参与了工作室在网站开展的专项教研的培训，
（一）合理添置设备和置办办公用品 工作室成立以来，根据需要购买了，照相、摄像、直播等等设备。并制作了《昆明市钟兴名师工作室教学设备目录》和《工作室设备使用管理制度》每学期根据需要购买笔记本，笔、打印纸、光盘、墨盒等办公用品供学员使用。 （二）合理开支工作津贴和考察学习经费 购买优质课光盘、U盘、笔记本、实验材料等发放学员学习使用。外聘专家讲课费及其他经费开支严格按相关文件执行。 （三）合理开支教育科研和成果物化经费 工作室科研经费使用严格按照昆财行[2017]9号昆明市财政局关于印发《昆明市市级部门课题经费管理办法》通知精神和省、市、区教育科研管理办法执行。 （四）建立健全财务管理和设备登记制度 严格尊守财务制度，工作室经费统一由单位财务管理，报帐由单位领导审核，工作室经费使用采用报批制，经费使用由工作室主持人向单位领导报批后方可使用。工作室定有《昆明市钟兴工作室财务管理制度》、《昆明市钟兴名师工作室教学设备目录》、《昆明市钟兴名师工作室光盘目录》、《昆明市钟兴名师工作室图书目录》方便工作室成员使用设备。 五、学校配合
（一）提供独立的办公场所和必要的办公条件 科研中心为工作室提供独立办公室一间，并根据需要随时提供教室、多媒体室等办公条件，在五华区外国语实验学校设有工作室教学实践基地，有教室一间。 （二）协助添置必要的办公设备和资料 科研中心为工作室提供了办公桌、椅、柜等。 （三）合理代管工作室、工作基地工作经费 工作室经费充足，使用手续严格。工作室经费由区教育局计财处负责管理。 （四）合理安排名师、导师的任教课时和工作量 由于单位人员紧缺，名师工作负担较重。 |
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