杨老师：文林小学科学教师观看学习，受益匪浅。

曹燕婕：倾听名师讲座~~**次参加工作室的网络研修，让我们能和小学科学名师近距离交流，让我们受益匪浅，有助于我们更好的研读课标、理解课标，在平时的科学课中更好的落实核心素养，培养学生的科学思维，提升科学素养。

李翠：学无止境，让自己不断成长起来！

曹燕婕：卢新祁老师对我来说一直是印在书本上的小学科学大咖，这次能在网络研修中亲听、亲见卢大师的讲座，倍感激动，谢谢工作室给我们提供这么好的资源。 李翠：认真学习，不断提升自己！

前卫路马定芬：这样的学习方式，使我们与专家的距离更近了，收获满满。

禄劝县李发龙：感谢专家的分享，通过学习受益匪浅！

东川三小   骆继存：核心素养提倡面向每一位学生。学习方式不限地点！

曹静娴：新的网络式学习拉近了我们与专家间的距离，感谢工作室提供了好的学习平台，认真学习，不断成长！

王馨： 陶行知说过：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。作为科学老师的我们可以引导学生关注自身周围的热点问题开展实践活动，在真实的活动中发现问题解决问题。除了关注周边问题，还需将眼观放大放远，关注国外的研究进展。

云大附中西林分校周敏：从《自然》到《科学》，一次次课程标准的修改，汇聚了许多科学教师和专家的心血，核心素养是党和国际教育方针与我国教师的教育教学工作的桥梁，科学素养是落实核心素养的**保证。面向每一个全面发展的人，既建树木，又建森林。

段波：感谢工作室为我们提供如此方便，快捷的学习方式，使我们能更近距离接触小学科学前沿理念，受益匪浅。

感谢工作室为我们提供如此方便，快捷的学习方式，使我们能更近距离接触小学科学前沿理念，受益匪浅。

书林二小彭朝帅：感谢工作室提供的这次机会，让我接触科学教育的前沿理念，受益匪浅。

安宁市实验学校 杨威：这样的学习验证了4A时代，学习新模式，任何人，任何时段，任何地方，学习任何共享内容，卢新祁老师《核心素养视野下的科学教育和科学课》让我对任何上好科学课有了新的认识，看一遍不够，我还要再看一次。

胡文云：一直以来很感恩，能够走进科学课堂，不仅是自己的喜欢，在专家的引领下，带着这群可爱的孩子从传统的《自然》走到现在普及全小学段的《科学》几次课标的改革，都见证着一次次科学教育的蜕变，把握核心素养下的小学科学教育是我们现在首要的问题，教学不是教知识，是教思维，搞清楚重难点，了解科学核心素养，把握新课标，接下来的教学中，将把这两方面放成教学的重点。

武成小学朱婷科学素养是落实核心素养的**保证，作为一名科学教师，提高自身科学素养，培养学生科技精神，创新精神都是我们的责任和目标。

古青：从科学探究到科学实践，增加了应用环节，将探究结果应用于实践，解决实际问题，既深度熟练了科学原理，又与实践能力接轨。科学探究的实践旨在帮助学生经历与科学家相似的探究过程，以理解科学知识是如何发展的，领悟科学的思想观念和方法；而科学工程的实践可以帮助学生建立起工程与科学之间的联系，提供更多的机会让学生了解用来调查、建立模型、分析数据等的多种方式。实践将探究包含其中，且较之于探究更加基于现实，使得学生所学的科学知识更有现实意义。对于培养学生发展核心素养中的科学精神，学会学习何实践创新三方面发挥着重要的作用。

徐艳飞：感谢工作室提供的网络学习平台，让我有机会听到科学大咖的的分享。新课标的修订，三维目标到四维目标的变革，让我对科学课有新的理解。学生科学思维的形成、核心素养的养成尤为重要，认真努力学习，先提升自我，再运用于教学实践中！

张晋萍：读万卷书，不如行万里路；行万里，不如阅人无数；阅人无数不如名师指路。个人想要快速的进步，离不开老师的指导，能有幸听到卢老师的讲座，顿觉视野豁然开朗，受益匪浅。感谢工作室给我们提供的宝贵资源！

叶静：通过近1小时的学习，受益很大。在核心素养视野下如何保护学生的好奇心和求知欲是我课后要深思的问题。

云铜小学 吴婧：感谢工作室提供这样的平台，让我们可以与专家近距离接触，受益匪浅！教学不能太急，过程要展开、可视，有足够的开放性。培养学生的思维能力，良好的学习习惯，避免伪科学！

丰姝：谢谢钟老师为我们搭建了\u201C教育超市\u201D这样一个平台，方便我们小学科学教师进行网络交流学习。听了卢老师的讲座，使我的科学教学思路又开阔了许多，在小学科学教学中关注学生的核心素养培养，是我们当前的一个重要教学任务，也是我们提高自身教学质量的重要手段。因此，做为一名小学科学教师要合理地运用相适应的教学策略，培养学生的科学核心素养。

前卫路马定芬：感谢工作室提供的平台，知识就是力量！作为一名科学老师要不断提高自己的科学素养，努力设计打造好自己的科学课堂，避免无价值的科学问题，努力提高科学课堂的质量！

郭璟：感谢工作室给我们这次学习的机会,在新课程标准的背景下,核心素养是教育行业的热门话题,在小学科学科目中,面向全体学生,突出学生的主体地位,保护学生的好奇心和求知欲,促进学生探究学习能力的提升是科学教师所遵从的教学原则,也是培养学生终身学生,综合能力发展的重要途径,是帮助学生个性化发展,符合社会需求的重要方式。

郭璟：课堂,是教师教书育人、发挥特长、贡献智慧的主阵地.\"把课堂真正还给学生,让高效课堂落到实处\"是每一位科学教师积极努力的方向、勇于攀登的科学高峰.本次培训提出了在日常课堂教学中如何加以纠正与优化, 如何探寻到科学课堂改革的新支点,旨在真正提高每一个学生的科学素养。周敏：一堂好的科学课，需要落到实处，避免表面热闹但实际是个\u201C空壳\u201D，教学中注重培养孩子的科学思维，内容要开放型、有挑战性，还要有正确的教学目标进行引导，，切忌灌输式教学。书一 施於萍：感谢工作室为我提供了学习的机会，通过卢老师的讲座，我们了解了科学课近三十年来的变化和国内外小学科学课程标准的特色。卢老师对2017版科学课程标准的介绍过程中，让我更好、更深刻的认识科学核心素养产生的过程及背景，核心素养与科学素养的关系，为上好科学课储备更多的理论知识！再次感谢工作室为大家搭建的平台！

2020.11.5

段波：教学资源数字化，共享化，真正体现了科学老师共同体的理念，我为身为一名科学老师感到幸运与骄傲。

胡文云：《叶会蒸腾水分吗》优秀的说课讲究实验的创新，利用现代化的教育手段，将实验结果和现象可视化，清晰化，明显化。我们一直在学习的路上。